PhDr. Jana Nováčková, CSc. 8. Učebnice nejsou pro kvalitní vzdělávání nepostradatelné Kdo by si nepamatoval tíhu školní tašky plné sešitů

PhDr. Jana Nováčková, CSc. 7. Vědomosti či rozvoj osobnosti není dilema – chce to však jinou školu Kdyby se nás

PhDr. Jana Nováčková, CSc. 6. Dobrý učitel by měl být ve třídě spíše režisérem, nikoliv hlavním hercem Ve vzpomínkách nás

PhDr. Jana Nováčková, CSc. 5. Je rozumné, aby se všechny děti stejného věku učily ve škole úplně totéž? Kdyby naložil

PhDr. Jana Nováčková, CSc. 4. Známky jsou pro kvalitu učení a vytváření zájmu o vzdělání škodlivé „Prohřešky proti biologickým zákonům

PhDr. Jana Nováčková, CSc. 3. I nezáživná látka se dá zvládnout, pokud mají žáci vliv na způsob učení „Děti nemohou

PhDr. Jana Nováčková, CSc. 2. Tvrzení, že by se děti neučily bez donucení, je většinou mylné Potřeba učit se, porozumět

PhDr. Jana Nováčková, CSc. 1. I ve vzdělávání přežívají mýty, které ve svém důsledku dětem škodí Každý rok nastupuje pár