PhDr. Jana Nováčková, CSc. 18. Počet dětí ve třídě není tak velkou překážkou, jak se běžně myslí Setkávám se stále

PhDr. Jana Nováčková, CSc. 17. Péče o rozvoj osobnosti žáka není něco navíc, je i prostředkem pro lepší učení Pokud

PhDr. Jana Nováčková, CSc. 16. Spolupráce znamená daleko více než soutěžení Svět je soutěživý, všude se hovoří o konkurenci, takže

PhDr. Jana Nováčková, CSc. 15. Děti se učí zejména tím, čím žijí – doma i ve škole Škola má vzdělávat,

PhDr. Jana Nováčková, CSc. 14. Známky a časná selekce dětí jsou velkou bolestí naší školy Často se říká, že všechno

PhDr. Jana Nováčková, CSc. 13. Bezpečné klima ve třídě je nutnou podmínkou kvalitního učení Dnes již víme o procesech učení

PhDr. Jana Nováčková, CSc. 12. Ve stresu lze ze sebe vydat naučené, ale nelze se učit nové V životě se

PhDr. Jana Nováčková, CSc. 11. Výuka založená na odměnách a trestech má rizika Tresty a odměny jsou pouhou náhražkou tam,

PhDr. Jana Nováčková, CSc. 10. Kontrola k pěstování odpovědnosti nestačí O tom, jak se chová zodpovědný dospělý člověk, máme celkem

PhDr. Jana Nováčková, CSc. 9. Doporučení učitelům: když nevíte, zeptejte se dětí Dnešní mýtus o „nutnosti autority učitele“ spočívá zčásti